jueves, 20 de febrero de 2014

Día Mundial de Justicia Social


El Día Mundial de Justicia Social (20 de febrero) fue adoptado por la Asamblea General de los Naciones Unidas en 2007 para reconocer el hecho que la búsqueda y lucha para justicia social es uno de las ideas fundamentales del NU; para promover y proteger la dignidad, santidad y igualdad de la vida humana. 

Además esta día sirve para como una plataforma para discutir y implementar maneras para combatir barreras y discriminación que enfrenten muchas personas en muchas partes distintas del mundo por motivos de género, edad, raza, etnia, religión, cultura o discapacidad. Sin embargo es importante para reconocer que hoy en día y durante la historia cuando existen disparidades enormes económicas entre grupos sociales también hay una tendencia para existir una falta de justicia social con los más vulnerables en sociedad faltando plataformas para expresar sus mismos, oportunidades en empleo y generalmente creando un sistema desigual. En el mundo moderno y desarrollado es fácil olvidar a veces que injusticia social no solo pasa en países llamados del tercer mundo sino también en los países más ricos y considerados como “avanzados” del mundo. Tenemos que combatir la injusticia social de todas las maneras que encontremos para dar de una forma realista una oportunidad justa para el desarrollo humano independientemente de la nacionalidad, raza, religión, sexualidad, creencia, etcétera.



lunes, 17 de febrero de 2014

“Thinking globally, Acting locally” La Experiencia de Laura y Lourdes en York

El pasado enero (del 12 al 18 de enero de 2014) Laura y Lourdes han participado en un curso co-financiado por el programa Juventud en Acción en York. Aquí nos cuentan su experiencia.

Laura Jiménez y Lourdes Serrano, del grupo de España, tenemos mucho gusto en compartir nuestra experiencia en el Training Course de “Socially Excluded Young People” en York (UK), organizado por WildCherry.

Ha sido una semana muy intensa, dónde además de tener la oportunidad de entrar de lleno en el tema de los jóvenes excluidos socialmente, hemos disfrutado con innumerables juegos, actividades, excursiones y dinámicas.

Todo ello entre personas de 10 países diferentes, las cuales si el primer día parecíamos completos desconocidos, el último acabamos como una gran familia que no quería decir adiós. Nos dieron la bienvenida con un Welcome-pack de la comisión europea (chubasqueros, gomas, bolis, reglas, una guía de York y otros materiales sobre el curso), seguido de una presentación sobre Wild Cherry y el cometido del curso por parte de Sue, nuestra monitora y directora de la organización procedente de Reino Unido, y Tsveti, coordinadora también del curso y procedente de Bulgaria.

Y aquí empezó la parte divertida de la semana; juegos y un montón de dinámicas para conocernos y romper el hielo, actividades que se fusionaban con el tema de exclusión social, siempre desde una perspectiva cultural, ya que el tema era debatido entre grupos formados por personas de distintos países, lo que propiciaba una mezcla de distintas opiniones y situaciones según el país. Lo mejor del curso es que nunca repetíamos de grupo, siempre realizábamos actividades con personas distintas. Algunas de las actividades fueron debatir diferentes puntos de vista (qué sienten, qué dicen, qué oyen, que ven...) desde ciertos grupos en exclusión social como discapacitados, LGBT, drogodependientes, etc. Otra de las actividades fue ponernos en la piel de una persona ciega, de forma que nuestra pareja tenía que guiarnos por un recorrido, primero sin ninguna palabra, sólo con toques en la espalda o en el cuerpo y después hablando con su lengua materna, lo que complicó el asunto. Y como estas muchas actividades más sobre el tema...

Y si esto nos parecía poco, el miércoles tuvimos que hacer una “misión secreta” en York, que consistió en recoger cierta información sobre el tema a través de preguntas a los ciudadanos de esta entrañable y acogedora ciudad y, por supuesto, ninguno de ellos tuvo problemas en ayudarnos.

También tuvimos la noche intercultural, donde cada país preparaba una mesa con comida y bebidas típicas, seguido de bailes y juegos tradicionales, e incluso de una representación de una boda turca.

Y esto no acababa aquí, también tuvimos dos visitas a lugares representativos de York como el ayuntamiento, dónde nos dio la bienvenida su alcaldesa y las figuras más importantes del gobierno local, y un edificio donde en el pasado se reunían todos los artesanos y comerciantes de la ciudad.

En resumen, podemos concluir esta experiencia con nuestra frase favorita de la semana, la cual tiene mucho significado para nosotras, “Thinking globaly, Acting localy”, ya que el haber tenido esta oportunidad de conocer a tantas personas de diferentes culturas, profesiones y edades nos ha abierto un gran abanico de opciones muy enriquecedor para pensar globalmente sobre cualquier tema, no sólo sobre jóvenes excluidos socialmente, y actuar localmente en lo que nos concierne en nuestra área de trabajo o región. Como consecuencia, hemos podido aumentar el número de contactos y amistades fuera de España, que puede que en un futuro nos sirvan para encontrar nuevas oportunidades. Y estamos seguras de que volveremos a coincidir con algunos de ellos en futuros proyectos o simplemente por el placer de volver a ver a algunas amistades que empezaron la semana pasada en York, ¡Gracias a este curso!

Para ver mas fotos de la experiencia en York puedes visitar nuestra pagina de Facebook:


jueves, 6 de febrero de 2014

Entrevista con Judith

Judith es una voluntaria de la Austria que ha pasado un periodo de seis meses trabajando en la Fundación Alicia Koplowitz, un proyecto del Servicio Voluntario Europeo. La Fundación Alicia Koplowitz es una asociación que apoya a niños y adolescentes que no pueden vivir con sus familias por resultado de una variedad de circunstancias. Las tareas y responsabilidades de Judith consistían en dar ayuda y apoya a los residentes de la Fundación en sus vidas cotidianas (apoya emocional, con deberes etcétera). Es innegable que con consistente trabajo duro Judith ha mejorado las experiencias de los niños y jóvenes que viven en la Fundación.

1. ¿Antes de tu SVE habías hecho trabajo voluntario o tenido alguna experiencia con niños o jóvenes vulnerables?

Sí, he hecho varios proyectos con niños y adolescentes en mi país y también en Cabo Verde, África.

2. ¿Por qué quisiste ser voluntaria?

Quise hacer un trabajo social porque creo que es importante que la gente ayude a los demás que son en situaciones difíciles.
3. ¿Qué cualidades/características personales piensas es importante que tenga un voluntario?

Creo que es importante que un voluntario quiera que él o ella estén haciendo. Además tiene que ser abierto sobre nuevas experiencias, paciente y comunicativo.

4. ¿Por qué elegiste la Fundación Alicia Koplowitz como tu proyecto de SVE?

Quería trabajar con niños y jóvenes y también me gustaría saber más sobre la cultura española.

5. ¿Qué expectativas tenias del proyecto y de España antes de tu llegada?

La verdad es que no tenía muchas expectativas precias. Creo que así es más fácil de acostumbrarse con la cultura y situación nueva. Y sobre todo en las primeras semanas la gente fue muy amable y ayudó mucho.
6. ¿Fue muy difícil para adaptarte a una nueva cultura, idioma etcétera?

Fue bastante fácil y me encanta la lengua española. En las primeras semanas tenía que acostumbrarme a hablar en tres lenguas (español, inglés y alemán) en un día, pero durante los meses pude mejorar mi español y también fue una oportunidad a conocer diferentes partes de España.


7. Si comparamos el cuidado de jóvenes vulnerables entre Austria y España, ¿En tu opinión hay cuidado parecido en Austria al que ofrece aquí en la Fundación? ¿Qué piensas del cuidado ofrecido en la Fundación?

Tenemos proyectos parecidos en Austria pero creo que cada vez depende mucho al director y los educadores sí una fundación puede ofrecer cuidado o no. La Fundación Alicia Koplowitz no está mal porque ofrece una casa y educación para los niños y jóvenes pero creo que falta un poco a la afectuosidad y al reforzamiento individual.

8. ¿Cuál fue la mejor y peor parte de tu experiencia de SVE?

Pues creo que también los experiencias malas fueron importante para aprender cosas. Hay muchos recuerdos buenos, pero sobre todo son los momentos con los niños cuando hemos reído por tonterías o solo un abrazo.
9. ¿Ha cambiado tu opinión sobre temas ciertas gracias a través de la experiencia? (Niños y jóvenes vulnerables, maneras de cuidado etcétera).

Este trabajo me he dejado claro la importancia de la educación. Hay muchas maneras a educar o apoyar a alguien y todo esto tienes que hacer con respecto, sensibilidad y cariño. Además, ahora sé mejor como tengo que reaccionar en situaciones difíciles, por ejemplo cuando un niño tiene una explosión de rabia.

10. Si pudieras resumir tu SVE en una frase ¿Cual sería?

El SVE te puede ofrecer a descubrir un mundo nuevo y también va a enriquecer tu vida propia.

11. ¿Qué planes tienes cuando regreses a Austria?

Voy a hacer unas prácticas para hacer películas y en otoño voy a empezar con mis estudios a la universidad. Pero también quiero continuar con trabajo social con niños y jóvenes.

Entrevista con Lisa

Lisa es una voluntaria de Alemania que ha pasado un periodo de seis meses trabajando en la Fundación Alicia Koplowitz, un proyecto del Servicio Voluntario Europeo.  La Fundación Alicia Koplowitz es una asociación que apoya a niños y adolescentes que no pueden vivir con sus familias por resultado de una variedad de circunstancias. Las tareas y responsabilidades de Lisa consistían en dar ayuda y apoya a los residentes de la Fundación en  sus vidas cotidianas (apoya emocional, con deberes etcétera).  Realmente  con dedicación y  paciencia Lisa ha tenido un impacto positivo en las experiencias de los niños y jóvenes que viven en la Fundación.    

1.       ¿Antes de tu SVE habías hecho trabajo voluntario o tenido alguna experiencia con niños o jóvenes vulnerables? 
Antes de venir a España no había trabajado como voluntaria pero ya he tenido experiencia en trabajar con niños y jóvenes. Dí clases de natación a niños pequeños y a niños y jóvenes con descapacitad.
2.       ¿Por qué quisiste ser voluntaria? 
Decidí en ser voluntaria europea porque quería conocer a otro país de Europa, mejorar mi español y promover un intercambio cultural tanto como ayudar a personas vulnerables. Por eso no me hice voluntaria en Alemania pero en España como un voluntariado en Alemania no te ofrece las oportunidades en realizar todo eso.
3.       ¿Qué cualidades/características personales piensas es importante que tenga un voluntario? 
Un voluntario tiene que ser servicial, ambicioso, abierto a conocer a nueva gente y aceptarla o en caso de un voluntario europeo también abierto a una nueva cultura, sociable, activo y flexible.
4.       ¿Por qué elegiste  la Fundación Alicia Koplowitz como tu proyecto de SVE? 
Quise trabajar con niños por eso elegí proyectos que colocan el foco de atención sobre trabajo con niños. Solicité para varios proyectos y al final la Fundación Alicia Koplowitz eligió a mi.
5.       ¿Qué expectativas tenias del proyecto y  de España antes de tu llegada?
Pensaba que la Fundación esté en una casa mucho más grande que en 5 pisos. Además me imaginaba que la convivencia sea más como en una familia. En general tenía muchos expectativas que al final no se pasaron porque la descripción del proyecto en el base de datos no era solo parcial correcto.
6.       ¿Fue muy difícil para adaptarte a una nueva cultura, idioma etcétera? 
En parte sí en otro parte no. Sobre todo al horario de la comida es difícil adaptarse.
7.       Si comparamos el cuidado de jóvenes vulnerables entre Alemania y España, ¿En tu opinión hay cuidado parecido en Alemania al que ofrece aquí en la Fundación? ¿Qué piensas del cuidado ofrecido en la Fundación?   
En Alemania no me enteré nada en el cuidado de jóvenes vulnerables tipo parecido a la Fundación por eso no estoy segura.
Aquí la educación es muy cristiana porque casi solo monjas trabajan en la Fundación. Depende del punto de vista si eso es bueno o malo. Pero pienso que en general que personas más neutral que tienen formación profesional tendrían que trabajar con niños.
8.       ¿Cuál fue la mejor y peor parte de tu experiencia de SVE? 
Una experiencia totalmente nueva siempre se compone de partes buenos y malos y no hay algo especial que ha sido lo peor o lo mejor.
9.       ¿Ha cambiado tu opinión sobre temas ciertas gracias a través de la experiencia? (Niños y jóvenes vulnerables, maneras de cuidado etcétera).  
Seis meses lleno de alegría, nuevas experiencias, nuevos amigos pero también tristeza.
10.   ¿Qué planes tienes cuando regreses a la Alemania? 
En octubre voy a empezar con la universidad y antes aprovechar mi tiempo libre.

miércoles, 22 de enero de 2014

Especial Febrero 2014: Estrategias para promover la reconciliación de la vida profesional y la vida familiar

En el mundo moderno es cada vez más difícil para conciliar la vida profesional y la vida familiar sin embargo hay maneras en que podéis mejorar la relación entre los dos ámbitos y en este artículo vamos a explorar algunas de las técnicas que existen hoy en día.

El estrés que puede generar la vida profesional a veces parece como si fuera algo que no puedes evitar o compartimentar. Por lo tanto es muy fácil que un estilo de vida donde las prisas gobiernan para la mayoría de nosotros en el mundo occidental y nos hace pensar que es imposible el poder tener un equilibrio entre la vida familiar y la vida familiar. Para derrotar este estado mental es importante intentar, primeramente, empezar a crear un equilibrio entre los dos. Una actitud positiva es imprescindible en este caso porque si uno quiere conseguir algo es conveniente tener la habilidad y voluntad para hacerlo. Es innegable que, muchas veces, si una persona piensa que no puede hacer o realizar algo eso es probablemente que vaya a pasar.

Por las razones que estuvimos discutiendo en el último articulo uno de los peligros mas serios en poder conciliar la vida profesional y familiar es el papel que desempeña la tecnología en nuestra vida cotidiana. Obviamente hoy en día es imprescindible para utilizar la tecnología para una variedad de cosas en el mundo moderno pero para citar las palabras de Mark Fisher (un autor de filosofía política británico) los smartphones se han convertido en “centros de mandos individualizados” en el que es prácticamente imposible a ignorar los SMS’s, tweets, emails u “órdenes” que constantemente exigen la atención del usuario. En realidad puedes ser un esclavo de tu smartphone cuando dedicas más tiempo y recursos a tu mundo virtual que a tu vida familiar y eso es una cosa cada vez más común en el día de hoy. Una solución obvia es: deshacerse del Smartphone. Pero si esta idea te resulta demasiado radical, hay maneras en que podéis reclamar vuestra vida familiar sin abandonando tu iPhone o cualquier otro móvil que podáis tener de última generación. Dedica una parte de cada día para dejar de utilizar tú móvil cambiándolo por la realización de actividades físicas y de implicación personal: ve a correr, prepara una comida/ cena para tu familia, lee un libro con tus niños o cualquier otra cosa. Lo importante es que tu smartphone no sea el centro de tu vida y se convierta en tu constante distracción. No solo es una oportunidad para pasar tiempo de calidad con tu familia y personas de tu entorno más cercano; sino también puedes ver que las personas que dedican todo su tiempo libre a buscar en la Red, comprobar sus correos electrónicos o sus redes sociales, etcétera, en realidad no están teniendo una experiencia de la vida como es natural. Nadie ha nacido con una necesidad para comprobar un dispositivo electrónico cada cinco minutos. Por lo tanto puedes decir que la noción propagada en todos partes a través de empresas multinacionales y asumidas ya en la cultura popular, es que no puedes vivir sin un smartphone y para no ser menos que otras personas tienes que tenerlo. Esto no deja de ser una marca de clase social y por tanto una mentira tecno-capitalista; creada para maximizar los beneficios y disminuir la libertad personal para desconectar de la transmisión incesante de información que enfrentamos cada día.

Otra buena técnica para pasar tiempo de calidad con amigos sin esta distracción es proponer un juego, ir por ejemplo a comer a algún sitio y la primera persona que mira su móvil tiene la obligación de pagar la cuenta. Es increíble la cantidad de veces que puedes comer gratis gracias a esta técnica.

Es verdad que es prácticamente imposible tener un equilibro absoluto entre ambos la vida profesional y familiar pero simplemente el acto de haciendo un esfuerzo para equilibrar puede ser muy gratificante y motivacional. Una cosa para recordar es, que nadie quiere no tener una vida familiar, y aunque en la mayoría de las ocasiones la gente la tiene, sin embargo no se dan cuenta que el resultado es la priorización de la vida profesional. Uno al darse cuenta que este es el problema se convierte mucho más fácil el poder encontrar soluciones.

Últimamente cada persona y su vida profesional y familiar es diferente pero todo el mundo puede recordar que trabajamos para vivir no vivimos para trabajar. En el momento en que eliminamos las tonterías innumerables de la vida podemos empezar a vivir realmente.



Un vídeo interesante sobre nuestro uso de los móviles: http://www.youtube.com/watch?v=OINa46HeWg8
El síndrome del eterno viajero: http://www.youtube.com/watch?v=7dKGcg_jBhw

lunes, 20 de enero de 2014

Acciones Formativas De Los Programas Europeos 2014

SEMINARIO DE BUENAS PRÁCTICAS EN INTERCAMBIOS JUVENILES

Mallorca

Los participantes deberán presentar una buena práctica que se haya llevado a cabo durante un intercambio juvenil.

Fechas de realización: 13-16 de marzo

Fecha límite de Inscripción: 31 de enero


SOHO IN BELGIUM (FL) - EUROPEAN TRAINING COURSE FOR EVS SUPPORT PEOPLE

Bélgica

Personas involucradas directamente en las estructuras de apoyo a los voluntarios (tutores y personas directamente implicadas en las actividades de voluntariado) de las organizaciones de envío y de acogida.

Fechas de realización: 7-11 de mayo

Fecha límite de Inscripción:  9 de febrero


FACILITATOR SURVIVAL KIT, FSK

Mollina

Jóvenes interesados en la facilitación de grupos, personas que trabajen con grupos de jóvenes (profesionales o voluntarios), trabajadores del ámbito de la juventud que quieran formarse en procesos de facilitación de grupos.

Fechas de realización: 8-16 de abril

Fecha límite de Inscripción:  2 de marzo


REMOVING LINGUISTIC BARRIERS

Navarra

Líderes juveniles y trabajadores en el ámbito de la juventud que colaboren voluntaria o profesionalmente con asociaciones juveniles y/o entidades públicas que quieran llevar a cabo o estén organizando o realizando un proyecto en el marco del programa Erasmus +. Los participantes tendrán que poseer un nivel de inglés A1 o A2 y pertenecer a un país del programa.

Fechas de realización:  5-11 de mayo

Fecha límite de Inscripción: 5 de marzo

La información completa de estas convocatorias la podéis consultar en www.juventudenaccion.injuve.es (FORMACIÓN-CONVOCATORIAS ABIERTAS)

Para cualquier duda, podéis contactar con Mª José Lozano juventudenaccion@madrid.org Tel.: 91 276 74 33

viernes, 17 de enero de 2014

Formación, Seminarios, Becas Y Empleo Febrero 2014

Fundación ICO-Becas China 2014-2015

Un total de 25 becas de 9 meses convoca por la Fundación ICO para facilitar a los jóvenes españoles y extranjeros un acercamiento a China en el ámbito lingüístico y económico para favorecer relaciones entre los dos países. La beca seria realizado en un curso académico en una universidad china.

Estas becas están destinadas preferentemente a candidaturas de las áreas de Administración y Dirección de Empresas, Empresariales, Ciencias Económicas y Comercio Internacional.

Participantes potenciales deberán tener el título de Grado, Licenciado o Ingeniero Superior y haber nacido con posterioridad a 1974 (a partir del 1 de enero de 1975). Además los solicitantes deberán acreditar un conocimiento mínimo del idioma chino mandarín así como el dominio del inglés. Tener una experiencia profesional mínima de dos años en ámbitos relacionados con sus estudios de licenciatura o grado.

Periodo de Inscripción: Del 10/1/2014 al 17/2/2014

Mas información:

http://www.injuve.es/convocatorias/becas/fundacion-ico-becas-china-2014-2015

Call to Innovation 2014

Una oportunidad para ganar una beca de 24,000 euros para estudiar el programa de postgrado a través de proyectos individuales y originales para solicitar la pregunta ¿Cómo resolverías alguno de los grandes problemas de España (desempleo, educación, crisis financiera, dependencia energética, etc.) y mejorarías la vida de 10 millones de españoles a través de la tecnología?

Periodo de Inscripción: Del 14/1/2014 al 9/3/2014

http://www.injuve.es/convocatorias/becas/call-innovation-2014

Becas FormARTE 2014

Organizado por la Secretaria de Estado de Cultura en total se convocan 76 becas, en seis modalidades:

A) Becas de Conservación y Restauración de Bienes Culturales: 14 becas.

B) Becas de Museología: 14 becas.

C) Becas de Biblioteconomía y Documentación: 14 becas.

D) Becas de Archivística: 15 becas.

E) Becas de Gestión Cultural: 15 becas.

F) Becas de Artes Plásticas y Fotografía: 4 becas.

Periodo de Inscripción: Del 16/1/2014 al 1/2/2014

Más información: http://www.injuve.es/convocatorias/becas/becas-formarte-2014

Diseña Tu Cerebro Emprendedor

La entidad Empresa, Emprendimiento y Empleo ofrece el curso de Coaching para el Emprendimiento “DISEÑA TU CEREBRO EMPRENDEDOR”. Este curso tiene 12 horas de duración y será impartido por Mauricio Farfán, Neurocoach. Es gratuito y las plazas son limitadas. Se impartirá los días 22, 23 y 24 de enero, en horario de 09:30 a 13:30 de la mañana, en la siguiente dirección:

Centro Social Comunitario " Josefa Amar" de Tetuán, calle General Aranda nº 30 de Madrid.

Las inscripciones pueden realizarse en el blog: http://intermediacionparaelempleo.blogspot.com.es/
O en el correo: ceee.madrid@gmail.com