Curso de formación: Get In Net

Curso de formación en República Checa: Get In Net

Convocatoria "Get In Net" - curso de formación

Del 10 al 15 de Marzo 2015, República Checa 

Resumen de la actividad: Curso internacional de formación sobre las “Iniciativas juveniles transnacionales” que forman parte de la “Acción clave 2 – Asociaciones estratégicas” del programa Erasmus+. Esta actividad está dirigida a jóvenes de 18 a 30 años de edad que formen parte de una organización juvenil o grupo informal de jóvenes. 

El objetivo es mejorar la cooperación e incrementar la calidad de las “Iniciativas juveniles transnacionales”. 

La metodología se basa en el concepto de aprendizaje experimental, en un ambiente donde los participantes van a aprender unos de los otros y motivarse para iniciar sus propios proyectos. 

Los objetivos específicos del curso son: 

• Aumentar el conocimiento sobre las “Iniciativas juveniles transnacionales” que se enmarcan en la acción clave 2 del programa Erasmus+ centrado en el ámbito de la juventud. 

• Desarrollar competencias para la gestión de proyectos educativos e internacionales en el ámbito de la juventud. 

• Apoyar el desarrollo de asociaciones sostenibles que se impliquen en futuras “Iniciativas juveniles transnacionales”. 

• Ofrecer apoyo y asesoramiento para el desarrollo de “Iniciativas juveniles transnacionales”. 

Perfil de los participantes: jóvenes entre 18 y 30 años, que formen parte de una organización juvenil o un grupo informal de jóvenes, y que estén interesados en desarrollar y llevar a cabo una “Iniciativa juvenil transnacional” que promueva el compromiso social y el espíritu empresarial. 

Requisitos:

1. Ser ciudadano de uno de los países de la Unión Europea (los 28 países más Islandia, Noruega, Liechtenstein, Suiza y Turquía) 
2. Ser capaz de hablar y trabajar en inglés. 
3. Tener una mente abierta, ser una persona curiosa, ser capaz de hablar con otra persona a un nivel internacional. 
4. Representar a una organización juvenil o a un grupo informal de jóvenes (4 o más jóvenes) 
5. Ser capaz de preparar, presentar y llevar a cabo una “Iniciativa juvenil transnacional” (como parte de un grupo o una organización juvenil) 
6. Preferiblemente tener una idea acerca del proyecto que al participante le gustaría hacer. 

El programa está diseñado para capacitar a los jóvenes en el desarrollo de “Iniciativas juveniles Transnacionales”, incluyendo los siguientes temas: 

1. Programa Erasmus+ (focalizado en las “Iniciativas juveniles transnacionales”) 
2. Gestión de proyectos 
3. Trabajo en equipo 
4. Experiencia intercultural 
5. Contactos 

El curso estará basado en los principios y las prácticas de la educación no formal, teniendo en cuenta las necesidades, motivaciones y experiencias previas. Se usarán varios métodos de trabajo para el aprendizaje de las “Iniciativas juveniles transnacionales”: 

1. Ejercicios de equipo que lleven a la reflexión. 
2. Debates. 
3. Lluvia de ideas. 
4. Simulaciones. 
5. Etcétera. 

Lugar: República Checa.
Fechas: Del 10 al 15 de Marzo de 2015.
Entidad organizadora: Agencia Nacional de la República Checa.
Co-organizadores: SALTO-YOUTH Participation (SALTO)
Lengua de trabajo: Inglés
Plazas para España: 2
Fecha límite para presentación de solicitudes: 15 de Enero
Inscripción on-line

Para solicitar los cursos y actividades internacionales, por favor envía una copia de la solicitud al responsable del capítulo de juventud del programa Erasmus+ de la Comunidad Autónoma (Madrid: 

erasmusplus.juventud@madrid.org). 

Una vez hecha la selección del participante o de la participante se le enviará un mensaje de confirmación y compromiso recordándole la obligatoriedad de remitir al final del curso una memoria final y los materiales recibidos. 

Curso de formación en Irlanda: Moving through Mobility

Curso de formación en Irlanda: Moving through Mobility

Convocatoria "Moving through Mobility" - curso de formación

23 a 28 Marzo, Balbriggan, Irlanda

Resumen de la actividad: El principal objetivo de este curso de formación internacional es explorar las diferentes vías disponibles para la evolución estratégica de proyectos a través de las actividades de movilidad de la Acción clave 1 del programa Erasmus+/ Juventud.

La Acción clave 1 del capítulo de juventud del programa Erasmus+ se centra en la movilidad de las personas por motivos de aprendizaje, tanto de jóvenes como de líderes o trabajadores en el ámbito de la juventud. Los jóvenes tienen la oportunidad de participar en intercambios juveniles o de hacer un voluntariado por un período de un año en otro país. Por su parte, los trabajadores en el ámbito de la juventud pueden participar en cursos de formación o pasar un tiempo en una organización en el extranjero.

Objetivos:

• Ayudar a las organizaciones a descubrir las diferentes oportunidades de desarrollo para los jóvenes que ofrece la Acción clave 1 del programa Erasmus+/ juventud.

• Dar a conocer a las organizaciones todo el potencial de la Acción clave 1 para desarrollar su capacidad internacional.

• Unir los objetivos de las organizaciones con las políticas nacionales y locales y las prioridades del programa Erasmus+ como base para futuros proyectos.

• Resaltar la importancia de las asociaciones internacionales haciendo énfasis en el aprendizaje.

• Apoyar el aprendizaje no formal, incluyendo el reconocimiento del aprendizaje a través de la herramienta Youthpass.

• Proporcionar a los participantes un espacio donde llevar a cabo “alianzas” y compartir buenas prácticas con las organizaciones presentes.

Perfil de los participantes: El programa está diseñado para trabajadores en el ámbito de la juventud que representen a una organización juvenil, autoridades locales o que trabajan en gobiernos locales u otras instituciones públicas que tengan experiencia en actividades dentro de la Acción Clave 1 (o actividades de movilidad bajo el anterior programa de Juventud en Acción). Los participantes deben:

1. Tener experiencia en proyectos de movilidad de forma individual y dentro de sus organizaciones.
2. Tener interés y la posibilidad de que su grupo u organización lleve a cabo proyectos de movilidad después del seminario.
3. Ser capaz de comunicarse y trabajar en inglés.
4. Tener mínimo 18 años.
5. Se espera que los participantes tengan experiencia en el programa Erasmus+/ Juventud y en particular en la Acción Clave 1.

Lugar:  Balbriggan, Dubín (Irlanda)

Fechas: Del 23 al 28 de Marzo de 2015.

Entidad organizadora: Agencia Nacional Irlandesa.

Co-organizadores: ONGs y otros.

Lengua de trabajo: Inglés

Plazas para España: 2

Fecha límite para presentación de solicitudes: 26 de Enero 2015

Inscripción on-line 

Para solicitar los cursos y actividades internacionales, por favor envía una copia de la solicitud al responsable del capítulo de juventud del programa Erasmus+ de la Comunidad Autónoma (Madrid:

erasmusplus.juventud@madrid.org).

Una vez hecha la selección del participante o de la participante se le enviará un mensaje de confirmación y compromiso recordándole la obligatoriedad de remitir al final del curso una memoria final y los materiales recibidos.

Mí Navidad

Un pequeño pueblo en el este de Finlandia a principios de 1990. La niña todavía tiene sueño, pero su padre se ha despertado para que los niños empiezen a adornar el arbol de la Navidad. Es la mañana de Nochebuena y la casa ya está llena de olores de canela, ramos de abeto y brezo. Para mí, Navidad significa, sobre todo que, toda la familia pasan el tiempo juntos comiendo bien y relanjandose. Pero tambièn Navidad está llena de tradiciones, antiguas o nuevas. Navidad siginifica el final del viejo ciclo solar y nacimiento del nuevo. Es una celebración en la que las tradiciones se mezclan.

Cada persona y cada familia tienen sus propias tradiciones. Mis tradiciones de Navidad empiezan en la mañana de la Nochebuena con el adorno del arbol de la Navidad. Claro que antes se ha pasado unas semanas apresuradas preparando las comidas y regalos, pero desde la Nochebuena empiezan los días del tiempo sosegado. Cuando el arbol ya está preparado es el turno de sauna de Navidad, una de las tradiciones más importantes para relajarse, lavarse, y sentirse limpio de las prisas y preocupaciones.

Luego, sobre el mediodía se comen gachas de Navidad (arroz con leche) donde se ha escondido una almendra. La persona que encuentré la almendra tendrá buena suerte para todo el próximo año. Después de las gachas al atardecer, sobre las tres y cuatro, se va al cementerio para encender las velas en las tumbas de parientes ya fallecidos. En la antigua tradición nórdica, la Nochebuena era la noche de los fallecidos. En Finlandia la tradición actual de ir a las tumbas comenzó después la Guerra de Invierno, cuando se fue a honrar a los difuntos. Cementerios decorados con las velas y los ramos de abeto se bañan en el mar de las luces, creando un ánimo sereno. A lo mejor por el camino anteas o despues del cementerio se pasa por una casa de algunos parientes para dejar los últimos regalos y saludos de Navidad.

Cementerio en la Nochebuena

Luego se empieza a arreglar la mesa para que se pueda empezar a cenar sobre las seis o siete. El plato más central es el jamón de Navidad. Ya en la víspera de Nochebuena se ha puesto al horno y durante la noche una persona ha tenido un papel importante de vigilar que no se pasara el jamón demasiado. En la mañana de Nochebuena la primera cosa después del despertar es comer una loncha pequeña del jamón para hacer más fácil la esperar la cena verdadera.

La mesa navideña

Además del jamón y la mostaza (hecha en casa), la tradicional cena navideña incluye varias cazuelas, como de zanahoria, de patata y del nabicol. Rosolli, preparado de patatas, zanahorias y remolacha, es la típica ensalada navideña y también diversos platos de pescado, como salmón ahumado, salmón adobado con sal y “lavareto” marinado con sal son típicos. Ya antes de Navidad se ha preparado los pasteles y galletas de jengibre. También diversas bebidas alcohólicas, como glögi (vino caliente con especias) y cervezas navideñas forman una parte importante de la Navidad.

Después de la cena, con un vaso de glögi en la mano, se espera que Papa Noel, (joulupukki en finés), llegue. Desde la mañana de Nochebuena los niños han podido seguir el programa de línea Directa de Papa Noel en la tele y enviar sus deseos y saludos navideños para Papa Noel quien también llama a los niños para saludarlos. Pero después del mediodía Papa Noel tiene que salir de su casa en Korvatunturi con sus ayudantes. En el trineo, lleno de los regalos, que los renos arrastran, el Papa Noel empieza su viaje a los niños que esta esperándolo. Papa Noel siempre entra en la casa preguntando: “Onko talossa kilttejä lapsia?” / “Los niños se han portado bien?” Si la respuesta es sí, el reparte los regalos a los niños y a lo mejor todos cantan una canción juntos. Después Papa Noel ya tiene prisa de ir a siguiente casa, la Nochebuena ya es la más importante del año.

Papa Noel con Petteri (reno de cabeza)

Despues de la salida de Papa Noel la tarde y noche se continua tranquilamente, a lo mejor comiendo un poco más. En el día de la Navidad se pasa también juntos comiendo y relajandose. El día después de la Navidad, el 26, es también un día festivo en Finlandia y la gente tiene por tradición ir a unas fiestas de baile, los mayores a los más tradicionales bailes y la gente joven a bares en locales. 

Ya en el 27 se ha pasado los días navideños pero normalmente hay tanta comida navideña restante que se come durante muchos días después. La Epifanía (en España el día de los Reyes) significa el final del tiempo navideño y en este día se tira el árbol da la navidad. En nuestra familia se le salva fuera de la casa para usarlo en la fogata del día de San Juan.

Anna´s experience of ICYE STePs en Monsagro

"My name is Anna Halldén and I’m from Sweden. I spent six weeks in the small village Monsagro, Castilla y Leon, Spain, from the end of October till the beginning of December. The reasons I wanted to do this were many, I wanted to improve my Spanish, experience the work going on in a natural park and learn about a different culture.

I did improve my Spanish, a lot! In this Spanish village hardly anyone speaks English, or Swedish for that matter, and that forced me to use my limited Spanish. The limited-part changed rapidly and by the time I was leaving I got many compliments for my ability to speak the language of the country.

The works going on in a natural park, I learned, are many and constantly changing. I was placed to help out in a working team of three Spanish gentlemen and on the orders of the “casa del parquet” (the high quarters of the park) we built ponds for the amphibian, frogs, salamanders and other water living animals. We planted mini-forests of berry carrying trees in a long term project to provide food for the birds of the park and made houses for the rabbits to protect them from the hunting animals, where places for them to build their own tunnels were scarce. But we didn’t only take care of the animals in the park; the humans have to be able to enjoy the park too. So it was our job to see that the tracks of the forests didn’t get overgrown or the view from the lookout point blocked by tree branches. We also remade two very beautiful drinking fountains in the park for the tourists and wanderers of the park to satisfy their thirst. I really enjoyed the many changes the work offered and I saw much of the nature due to all the changes of locations. The working team had a really good spirit and welcomed me with open arms, I feel that I know more about working life in general and nature related work in particular and this experience will definitely help me choose a career path later on.

So, what about seeing the culture? Yes, I have to say I saw the Spanish culture in the truest way possible. Monsagro is quite an isolated village located between the mountains of “Sierra de Francia” and sometimes I got the feeling that here the time has stood still for a considerable amount of years but it might be because the people that live in the village at this time of year are mostly above sixty years old. The steep, stone-paved streets were full of goats in the mornings, going out to the fields for the day, and meeting a donkey carrying a pile of firewood to the house is not uncommon and old ladies were sweeping the small streets outside their houses with brushes made of a special kind of straw and the cats were everywhere! I got to try a lot of new foods and I was told about many Spanish traditions and costumes. I was taken to dancing where you dance with a ribbon in your hand making an intricate pattern while you dance and I got used to the strange eating times with dinner at ten a clock at night. In the weekends I visited the other villages around, the student-packed city Salamanca and during one weekend there was a feast in the village square where everyone ate together, potato and meat stew and heated chestnuts over a small bonfire.

I definitely want to come back to Spain and Monsagro, the people are so happy and welcoming, the nature is beautiful and most of the food delicious.

A big thank you to everyone who has helped me on my travels!

Whoever you are,reading this, I would really recommend doing something similar: I have learned so much, about the country, people in general, nature, work and myself."

Anna Halldén on my way back to Sweden 7/12/2014

Navidad en Polonia

Cada día estamos más y más cerca de los días de la Navidad. Esta celebración es la más importante del año para los polacos. Es la época en la que todas las familias se reúnen, de todas las partes de Polonia y del mundo. 

La celebración más grande pasa durante la Noche Buena. También con este día está relacionada la mayoría de costumbres, tradiciones y creencias. 

Noche buena

Durante el día 24 de Diciembre hay una tradición en la que no se come y hay que esperar para la cena que normalmente se empieza cuando ves la primera estrella en el cielo. Que no os parezca tan tarde, se cena más o menos a partir de las 4 de la tarde, en invierno en Polonia anochece muy pronto, esta costumbre está relacionada con la estrella que anuncio el nacimiento de Jesús a los tres reyes magos. La mesa también es preparada de una forma muy especial. Para comer tienes 12 platos diferentes (no se come carne en este día), numero de este comidas simbolizan 12 apóstoles. Las típicas comidas de noche buena son por ejemplo: pierogi , barszcz, makielki y pescados (lo más típico es la carpa).

Hay también costumbre de colocar sobre la mesa un puñado de heno que simboliza el lugar donde nació Jesús. Además, en la mesa es importante dejar un lugar vació para algún peregrinó que no tenga lugar donde celebrar la Noche Buena y así poder reunirse en la cena con nosotros. También es una forma simbólica de recordar a las personas que ya no están con nosotros.

12 platos diferentes

Antes de leer el evangelio (parte de nacimiento de Jesús) toda la familia comparte oplatek que es una hostia decorativa y se desea lo mejor para los demás. Después de cenar viene Papá Noel - una persona que hace un show para los niños y solo pone regalos bajo el árbol de navidad, después visita a los niños y le da los regalos a los más pequeños, en 6 de diciembre también.

Después de comer también cantamos villancicos. También hay una creencia y es que en la noche de Noche Buena los animales pueden hablar en nuestra lengua. A las doce hay una misa especial, en la que cantamos villancicos, se llama “pasterka” y dura 2-3 horas.

25 y 26 de Diciembre

También estos son días que se celebran, pero no hay ninguna tradición específica. Este tiempo también se celebra con familia, comemos y asistimos a la iglesia juntos.

Tres Reyes

Este día no se celebra tanto como en España. También es un día festivo en Polonia pero lo único que se hace durante este día es escribir en la puertas tres letras K+M+B y la frase que este año no falte nada en casa.

K + M + B


- por Maja Rachwał

Experiencia de Rosi: BRIDGE - Movilidad en Italia

Una invitación de AFAIJ siempre es un regalo para el que la recibe, un regalo que conlleva una experiencia de aprendizaje que enriquece nuestras vidas en todos los sentidos.

Viajamos a Padova, cuatro representantes de España, debo decir que nuestro grupo era un tanto variopinto, ya que fuimos Belén, Charo, Jenni de Finlandia y yo, de aspecto oriental, pero de eso se trataba, de la diversidad y el intercambio cultural.

Equipo de España: Rosi, Charo y Belén

Rumbo a la aventura, en mi caso, partía sin saber exactamente lo que íbamos a hacer, ya que era mi primera "movilidad del proyecto Bridge", pero una vez allí, todo se fue aclarando. Disfrutamos desde que llegamos, la bienvenida por parte de los anfitriones de Xena, fue fantástica, y pudimos conocer algunos de los otros participantes de Portugal, Francia e Italia. Cenamos en un restaurante donde pudimos probar platos cocinados con verduras típicas de la zona, todo estaba exquisito.

Al día siguiente nos presentaron a los demás participantes de Polonia y República Checa, en total éramos 28. El tema principal a tratar era el diálogo intergeneracional y los estereotipos. Me preguntaba cómo trataríamos estos temas, y la verdad es que todo se hizo de una manera bastante amena.

Empenanzo el seminario

Las actividades previamente programadas llenaron los dos días siguientes, entre ellas, una ruta turística por la ciudad, guiada por gente de diferentes generaciones. Fue muy interesante descubrir Padova desde ambos puntos de vista, tanto de los mayores como de los más jóvenes. 

Intergeneracional city tour

Conocimos las funciones que tenía cada asociación de cada país y de diferentes asociaciones locales, dedicadas a proyectos con ancianos o niños, sea en Italia o en otros países de Latinoamérica. 

Más dinámicas de grupo, para hablar de los estereotipos basados en una historia que nos plantearon del anciano y el joven y qué ideas se nos ocurrían para poder unir a las diferentes generaciones. También nos hicieron sentir niños cuando tuvimos que representar a diferentes grupos étnicos para luego juntarnos y construir una casa.

Finalmente, una fiesta intercultural, donde cada país llevó lo más representativo de su país, hubo de todo, embutidos checos y polacos, jamón ibérico, quesos españoles y franceses, panettone, chocolates, ensalada, licores de cereza casero, licor de madroño y en especial, música y mucho baile.

Regresé encantada de haber vivido esta experiencia intensamente, disfrutamos de una ciudad tan bella como Padova y de su gastronomía. Unas cuantas direcciones se vinieron conmigo, y sobre todo me quedo con el recuerdo de la gente, algunas de ellas realmente entrañables, quien sabe, nos volveremos a ver algún día, quizá en una próxima movilidad.

- Rosi - 

Padova

Conoce a los responsables de ICYE Argentina, Colombia y Uganda

¿Quieres conocer más cerca a los responsables de las oficinas de ICYE en Argentina, Colombia y Uganda? Debajo puedes leer las entrevistas con Florencia de ICYE Argentina, Jorge de ICYE Colombia y Jude de ICYE Uganda.

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"Hola, mi nombre es Florencia Cadorini, soy responsable del programa Subir al Sur en Argentina.

Comencé a vincularme con la organización cuando estudiaba en la Universidad buscando proyectos que vincularan a las personas desde la interculturalidad, en la que el viaje fuera un motivo para que nos encontráramos en la diversidad. Una forma de empezar a construir un mundo para todos y todas, de transformar y transformarnos con la mirada de otros."

¿Cómo ha sido tu trabajo después?

"Mi trabajo luego ha sido intenso, muchos desafíos, muchas personas que hacen posible que el movimiento se sostenga, crezca y se replique en distintas esquinas del mundo.

Lo que más me gusta en mí trabajo es la posibilidad de cambio, cuando en las evaluaciones finales los voluntarios nos expresan que su vida ha cambiado.Otra cosa que me gusta mucho es la posibilidad de crear- recrear las condiciones dadas. Algo que me entusiasma mucho es que el voluntariado se ha convertido en una especie de semillero y mi lugar está vinculado a poder regar ese semillero para que germine."

¿En qué tipo de proyectos trabajan vuestros voluntarios?

"En proyectos vinculados a educación para que más jóvenes puedan terminar la escuela secundaria, otros vinculados a recreación y deporte para que la creación sea un elemento cotidiano y estimulador en el proceso de formación de niños y niñas, huertas comunitarias, gestión de proyectos para acompañar a organizaciones locales a que sus actividades se repliquen y más acciones sociales se reproduzcan en los territorios locales."

¿Qué tipo de voluntarios le gustaría recibir ? / ¿Existe un perfil del voluntario perfecto?

"Nos gusta recibir gente que se anime a ser parte de un proyecto social, que se sienta motivado por involucrarse, ser protagonista, que tenga interés en promover acciones vinculadas a la inclusión social, gente que sea capaz de comprometerse, gente con ganas de soñar. No creemos que hagan falta más requisitos que estos, el resto lo iremos construyendo juntos."

¿Cuáles son sus deseos de futura para la cooperación entre las organizaciones?

"Nuestro deseo para el futuro de la cooperación entre las organizaciones es poder promover el intercambio y la movilidad para que más jóvenes se animen a ser voluntarios en el mundo."

Si ahora pudieras viajar como voluntario ICYE en el extranjero, ¿a qué país preferirías ir?

"Si pudiera viajar como voluntaria me gustaría ir a Waslala, es un lugar maravilloso en una novela de Gioconda Belli, en la que una pareja de jóvenes emprenden un viaje en busca de un lugar maravilloso, de una ciudad ideal que parece haber desaparecido, quedando sólo la leyenda y la esperanza de su existencia: ese lugar es Waslala. Es la utopía de un mundo mejor, más justo, dónde los niños tienen acceso a la educación, donde no tienen que trabajar para vivir, donde la cultura y el respeto son algo cotidiano."

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"Hola, mi nombre es Jorge Iván Hermida, soy el Coordinador General de los programas de ICYE Colombia."

¿Podría llevarnos de vuelta a los días en que comenzó a trabajar con ICYE?

"Participé en el programa de voluntariado CSV en el Reino Unido 1998-99, a mi regreso me vinculé como voluntario y miembro de la Asociación. Después de vivir varios años fuera del país, regresé a Colombia en 2004 con la maravillosa oportunidad de trabajar en la oficina como parte del Staff.

Desde ese momento he participado en los procesos de envío y recepción de voluntarios. He estado relacionado con todos los Comités de la Federación, he participado en diferentes proyectos, programas,asambleas seminarios y actividades en Colombia y en diferentes partes del mundo; con nuestra federación de ICYE y partners con los cuales cooperamos alrededor del mundo."

¿Qué es lo que más te gusta en tu trabajo?

"La posibilidad de estar conectado con la realidad del mundo. Compartir y aprender todo el tiempo de diferentes personas, culturas, formas de vivir y de trabajar. Viajar y crecer personal y profesionalmente constantemente."

¿En qué tipo de proyectos trabajan vuestros voluntarios?

"Tenemos alrededor de 50 diferentes proyectos sociales con los cuales cooperamos en diferentes áreas tales como: niñez, liderazgo juvenil, ancianos, educación, género, desarrollo comunitario, coordinación de proyectos, adicciones, jardines infantiles, educación artística, deportes y más. Constantemente estamos conociendo nuevas organizaciones y haciendo nuevas alianzas, dentro y fuera de Bogotá."

¿Qué tipo de voluntarios le gustaría recibir ? / ¿Existe un perfil del voluntario perfecto? 

"Creemos que los voluntarios que vienen a nuestro país deben estar dispuestos a descubrir el país y la cultura, a partir del respeto y el interés por el trabajo social voluntario. Mucha energía, mente abierta, buena actitud y ganas de vivir la mejor experiencia de su vida."

¿Cuáles son sus deseos de futura para la cooperación entre las organizaciones?
"Poder recibir y enviar muchos voluntarios desde y hacia España o los países con los que cooperamos."

Si ahora pudieras viajar como voluntario ICYE en el extranjero, ¿a qué país preferirías ir?
"En Africa Oriental o Central."

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"I am Jude Katamba, a UVP/ICYE Uganda staff member in charge of hosting International Volunteers coming to Uganda and also arrange Volunteers Immigration formalities.

I started working with UVP 8yrs ago, first as a volunteer support staff organizing International Volunteers' arrival orientation camp,arranging airport pick up and drop off, visiting volunteers in their respective projects and host families, listening to their challenges and expectations and then later write individual reports of my findings to UVP Board for a way forward.

I have also been part of the recruitment committee for verifying Ugandan candidates who wish to join the volunteering Programme in Europe to date.

My work with UVP/ICYE Uganda has and is still very rewarding as well as challenging. Looking at ICYE Programme, it is a Programme of continuous challenges given the fact that you deal with youth from a different economic background, work methodologies/perception, educational background etc. Much as it is challenging, it is also rewarding because it exposes you to how to handle crisis and improve on best practices. It is a huge rewarding experience to know along the way that we both need each other and share common goals and basic requirements that are human freedoms, transparency, intercultural dialogue and understanding.

My job with ICYE has been an eye opener to the outside world I did not know before. I have learnt how to engage in dialogue with Partners Communicative structures as set up by ICYE International Organization, guideline booklet. I have learnt to observe and respect time keeping through ICYE, I have managed to attend several workshops and seminars in different countries organized by ICYE International Organization, ICJA Welwarts Programmes, EVS Seminars where by I got to learn a lot about how to effect the ICYE impact assessment standards within work my work ethics. I have really made friends for life through this Programme."

In what kind of project do your volunteers work? Has a new group of ICYE volunteers started recently working in your projects?

"We have several work Projects for Volunteers' in Uganda, depending on their skills and preferences. You can visit our website for more details.

Among the Projects there are:

a) Orphaned Homes
b) Wildlife Education Projects(Uganda Wildlife Centre.
c) Primary Schools
d) Home for children with special needs.
e) Environment Conservation Project.
f) Center for former sex workers rehabilitation Project.
g) Institute for women and girl child empowerment Programme."

What kind of volunteers would you like to receive? / Is there a perfect volunteer profile?

"We would welcome volunteers irrespective of age and sex as long as they are above 18 years and well motivated to serve in a developing country like Uganda. They should be flexible and adaptive to a new environment. They should be able to speak English."

Did you have new workplaces joining in ICYE programs this season?
"We have new work placement available 2014-15:

a) The Uganda Wildlife Centre Zoo Entebbe.
b) The Environment Alert Organization - Kampala
c) St. Noah's Orphanage Home Caritas,Wakiso.
d) Holy Family Orphanage Home - Nazzigo."

Which are your wishes for the future co-operation between organizations?

"We would like to have cooperation more on short term Programmes (STEPS) as we have also experienced a wide decline in longterm sending Programmes. Also, would be interesting to explore the possibility to send medical doctors or professional as volunteers to Africa."

If you could now travel as an ICYE volunteer abroad, to which country would you prefer to go to?

"Interesting question, why not Spain. Am a Real Madrid fan and my world favorite club, how would I wait to see it play in its own Country! A friend of mine told me how you have fine weather similar to Uganda. I hate the cold the cold, I know you are warmer than other European countries though I would battle with the language. I am also aware of the finest beaches in Europe are in Spain , will not wait to be there, sun bathing.

Thanks and welcome to the Pearl of Africa Uganda: KARIBUNI, HAKUNA MATATA!" 

La vida después del voluntariado

Maja, una exvoluntaria SVE de Polonia, nos visitó aquí en Madrid y relató qué efecto tuvo el voluntariado en su vida actual:

"Hola a todos desde España!

Soy Maja y durante mi SVE, que era en ano 2012/2013, estaba como voluntaria en Basida Aranjuez por 8 meses. 

Hace más de un año que terminé mi SVE, ahora estoy visitando España otra vez. Por qué? Hay muchas cosas que me llevan a Madrid de nuevo y no puedo dejar de buscar billetes baratos a Madrid cada vez que abro la página web de Ryanair. Qué son? Memorias de gente que durante mi proyecto hacían mi tiempo maravilloso y eran importante para mí, la cultura española me encanta, la gente sonríe todo el tiempo, la comida está buenísima y tienen el sol (como ahora estamos casi en invierno y en mi país hace mucho frio - sí, eso es muy importante ;)). Cada vez que pienso en España puedo recordar todos esos momentos… cuando estaba trabajando con Peques- grupo de gente que en Basida son personas que necesitan ayuda por motivos de salud. Durante 8 meses trabajando con ellos no aprendía solo como se cuida de gente con necesidades especiales sino también como puedes estar como en una familia con muchas personas a las cuales no conocías antes, como comunicarse sin saber el idioma y después - como comunicarse mejor y mejor en español y como funcionar bien en una comunidad y mucho mucho más. 

Pero mi SVE no fue solo en Basida- también durante los fines de semanas y formaciones podía conocer gente maravillosa con quien todavía tengo contacto y creo que estas amistades van a durar por mucho tiempo- gracias a Facebook y Skype por darnos la posibilidad de estar en contacto durante todo esto tiempo ;) Con esta gente podía viajar, descubrir lugares muy bonitos, cosas especiales para España - todavía recuerdo mis vueltas por sitios históricos, compras en el Rastro, un montón de películas durante Festival de Cine o mejor y peor pruebas de cocinar juntos comida española. Fue tiempo muy bonito. 

Cosa difícil es que voluntariado es muy adictivo- cuando haces proyecto una vez, piensas para hacerlo otra vez y otra vez, y cada vez dejas parte de tu corazón donde hacías tu proyecto. Por eso ahora estoy aquí y por eso después España estaba voluntaria en Alemania por un año donde trabajaba en una escuela primaria y ahora pienso para irme a otro país - para aprender próximo idioma y cosas nuevas. Porque cada experiencia así te da cuenta de que si quieres hacer algo y aprender algo – lo puedes:) Y cada cosa que aprendes te abre otras puertas para tu futuro." 

Maja Rachwał, 24/11/2014 Madrid

Convocatoria: "EUROPEAN CITIZENSHIP IN YOUTH WORK TRAINING COURSE", Marzo 2015, Reino Unido

Convocatoria "European Citizenship in Youth Work" - curso de formación
08 a 14 Marzo, Reino Unido

Resumen de la actividad:

Este curso de formación fomentará el desarrollo de una ciudadanía europea crítica y democrática, y apoyará a los trabajadores en el ámbito de la juventud en el desarrollo y la implementación de proyectos jóvenes en una dimensión de Ciudadanía Europea; además de introducir el programa Erasmus+/ Juventud. 

Este curso explora la Ciudadanía europea, que es uno de los temas clave en programas para jóvenes a nivel europeo, y tiene como objetivo el desarrollo profesional de trabajadores sociales y líderes juveniles a través de la ampliación de la comprensión crítica en el área de la ciudadanía europea, y de la exploración y experimentación de su potencial, permitiendo el reconocimiento y la integración de dicha ciudadanía en su trabajo con los jóvenes.

Los objetivos son los siguientes:

El curso pone en práctica el concepto de ciudadanía europea como prioridad del programa Erasmus+ Juventud en Acción, con los siguientes objetivos: 

• Explorar críticamente el significado, relevancia e implicación de la ciudadanía europea en el trabajo con los jóvenes en todas sus dimensiones.

• Promover y facilitar el uso activo de los programas y estructuras en apoyo del trabajo en la juventud en la sociedad europea, incluyendo el capítulo de Juventud del programa Erasmus+. 

• Experimentar y explorar el potencial de la ciudadanía europea activa para el cambio democrático en la sociedad. 

• Relacionar a los participantes con el discurso actual en la ciudadanía europea (conceptos, significados y expresiones formales) 

• Ejemplificar la conexión entre la ciudadanía europea, los Derechos Humanos, Democracia e ICL y los valores subyacentes. 

• Actualizar a los participantes respecto a cómo la ciudadanía europea será abordada en el programa Erasmus+/ Juventud. 

Atención:

Los participantes del Sureste y Oriente de Europa, o Rusia, deben contactar a través del centro de recursos SALTO (see@salto-youth.net ; eeca@salto-youth.net) para más información respecto a la selección y financiación. 

Lugar: Reino Unido.
Fechas: 8-14 de Marzo de 2015
Entidad organizadora: YiA National Agency UK (Agencia Nacional de Reino Unido)
Entidades co-organizadoras: SALTO T&C RC-coordinador y SALTO SEE & EECA RC
Lengua de trabajo: Inglés.
Perfil de los participantes: Trabajadores en el ámbito de la juventud, líderes juveniles, jefes de proyecto.
Plazas para España: 2
Fecha límite para presentación de solicitudes: 25 de Enero de 2015.

Inscripción: Salto-Youth

Enviar una copia de la inscripción al responsable del Programa Juventud en Acción de la Comunidad Autónoma de residencia y otra copia a la Secretaría Administrativa de la Agencia Nacional Española (tca@injuve.es). Una vez hecha la selección del participante, se le enviará un mensaje de confirmación. 

Más información del contenido del curso en apoyo a la Ciudadanía Europea en la Web.

La red de Agencias Nacionales para el Programa Erasmus+/ Juventud organiza una serie de ECTCs cada año. Encontrarás una vista conjunta de las actualizaciones de los cursos en la Web.  

Amine en Vietnam

Uno de nuestro voluntarios, Amine, está haciendo su voluntariado ahora en Vietnam. Nos ha contado que está teniendo una experiencia increíble, y nos ha enviado muchísima información sobre proyectos que está haciendo. 

Aquí os dejamos unos enlaces a través de los que podéis saber más de experiencia de Amine.

Amine en Vietnam

The amazing journey of the Creative Writers

Plastic Bag Campaign Video / "The Volunteer Activist"

Una aventura a la francesa

"El pasado domingo 12 de octubre finalizó nuestra aventura francesa. Tras pasar 8 días intensos en la bonita región de Auvernia; Carlos, Víctor y yo (Marta) regresamos a Madrid con la maleta cargada de buenas experiencias. 

Del 4 al 12 de octubre tuvo lugar en Issoire, Francia el Training course Acting Up For Youth Employment in Europe! Un curso de formación dirigido a jóvenes de entre 18 y 30 años centrado en el desempleo juvenil en Europa. Participantes de 8 países (Francia, Estonia, Lituania, Grecia, Eslovaquia, Turquía, Italia y España) se reunieron para debatir acerca del desempleo en sus lugares de origen e intercambiar experiencias con los demás. 

La organizadora del curso, Jeunesse et Reconstruction, fue la encargada de coordinar todas las actividades propuestas, siempre desde la perspectiva de la educación no formal, lo cual permitió una semana llena de dinámicas de grupo, juegos, seminarios, visitas, etc. Fue un curso muy variado y rico en contenido, que trató temas controvertidos y de gran interés como es la situación de paro juvenil y las posibles alternativas para combatirlo. Durante la semana realizamos numerosas visitas a centros juveniles, en los cuales nos mostraron el trabajo que allí se realizaba y los proyectos que llevaban a cabo con jóvenes, así como las posibilidades que les ofrecían tras finalizar sus estudios. 

Una de las visitas más completas fue la que realizamos a un vivero de empresas; donde nos mostraron de qué forma fomentaban el crecimiento de jóvenes empresas y de los emprendedores en Francia. 

Sin duda alguna ha sido una experiencia enriquecedora, ya que el poder compartir de primera mano tu situación con personas de distintos países siempre te abre un gran abanico de posibilidades. El compañerismo y el buen hacer han sido los protagonistas de la semana, creo que tanto Carlos, Víctor como yo nos hemos llevado grandes amigos y una mejor experiencia. 

Gracias a todos los que han participado y apoyan este tipo de actividades."

- Marta Mengual - 

Experiencia SVE de Teresa en Padova, Italia

Una semana antes de empezar mi SVE ni siquiera sabía lo que era un SVE. Había oído algo, que había proyectos en todo el mundo, que era para jóvenes... poca cosa. La verdad es que fue todo muy rápido... Laura, una amiga de Madrid que había conocido en Padova me dijo "Teresa en AFAIJ hay una plaza para una asociación de Padova que se llama Xena, podrías preguntar". Sí, yo ya vivía en Padova porque había venido de Erasmus y quería quedarme aquí a vivir un tiempo. Pero me faltaba el cómo. Laura me contó un poco por encima en qué consistía eso del SVE y a mí me vinieron mil dudas a la cabeza pero casi sin saber dónde me metía, me puse a escribir la carta de motivación. Cuanto más pensaba en la posibilidad más ganas tenía que me cogieran. Tuve suerte porque buscaban a alguien urgentemente y había poca gente que estuviera disponible desde ya. Así que al cabo de 4 dias cogía un avión hacia Madrid para reunirme con AFAIJ y en una semana ya era oficialmente voluntaria en Xena. 

Cuando supe las que iban a ser mis tareas pensé que parecían hechas aposta para mí. Durante estos meses he hecho tantas cosas distintas que si las contara todas no cabrían en una página. He llevado voluntarios a visitar la ciudad, les he ayudado a comprar una bici o hacerse una sim italiana. Les he mostrado los bares y las plazas, los mercados y los monumentos. Les he acompañado al médico y a la estación. Pero también he hecho muchas visitas a la Posta (Correos), traducido documentos, asistido a charlas y organizado actividades. Lo que más me gustaba era que no había nunca dos días iguales (yo odio la rutina) y que siempre me sentía útil. Aunque a veces llegaba tarde a casa, siempre me llevaba conmigo la satisfacción de haber ayudado a alguien. En todo este tiempo se han cruzado en mi camino decenas de voluntarios y voluntarias de incontables nacionalidades de los que he aprendido muchísimo y de los que guardo muy buenos recuerdos. Además, tuve la oportunidad de trabajar con gente super simpática y agradable, que me trataron fenomenal y me ayudaron con todo lo que pudieron. Y no estoy hablando sólo de una relación "profesional", sino de algo que ha ido más alla de la asociación, de gente que ahora mismo puedo considerar amigos y que son uno de los motivos por los que sigo ahora en Padova. Porque sí, aun estoy aquí. 

Entre otras cosas, mi experiencia en Xena me ha permitido quedarme unos meses más en Padova y empezar unas prácticas en una escuela infantil montessoriana. Me considero muy afortunada de haber tenido esta oportunidad, teniendo en cuenta que mis estudios no tienen nada que ver con la educación infantil y hoy en día es difícil cambiar el rumbo de tu vida profesional sin tener un título académico. Mi relación con Xena no ha terminado porque sigo ayudándoles unos meses pero cuando llegue el día en que me vaya definitivamente, sabré que aquí he dejado una pequeña pero muy importante parte de mí. Y ellos sabrán (si es que no lo saben ya) que yo me llevo la suerte de haber encontrado aquí la calma y la inspiración que necesitaba para poder reemprender mi camino. 

Teresa Juanmartí 15/01/2014 – 15/06/2014

Experiencia de Jona: BRIDGE seminar

"I started my EVS project here in Madrid at the 3th of September. I was chosen by Belén to work at the office of AFAIJ to do office-work and also to do media promotion. I just got into my working routine when Belén told me about a project near Madrid in Garaldea, Leadership vs. Eldership.

At first I didn´t even understand what that project was about and I was curious to know it. Moreover at that point I didn´t had much Spanish in my mind and was a little bit lost with the whole new situation. All of this isn´t very helpful if you have to be responsible for picking up some of the people from the airport and taking them safely to Garaldea and also have to pretend like professionals like you would do that every day. But Jenni (another EVS) and I managed it without any problems.

Finally everybody arrived, and the first question was asked, what´s for dinner?

The “Garaldeans” are living a very alternative lifestyle. Those of them who live there all the year are working all together on their fields or feeding their chickens, so they produce their own food but definitely don´t eat meat. For me it was like a paradise because I also stopped eating meat a time ago, so for me it was a perfect menu. For others however it was a reason to despair (however after the second day everybody got used to it and started enjoying the alternative way of eating).

It didn´t need a long time till everybody knew each other. The people were coming from many different countries, there were some from Italy, France, Czech Republic, Portugal and Poland. The age also was very varied, from young to old. It appeared to work out very well and everybody was in a good mood. Very quickly I found some friends at the polish group, there were some very interesting characters and all in all a very nice group to have fun with. But I also went on well with all of the participants and we had a very great time together. But I couldn´t say that anybody didn´t like anybody. The atmosphere was fantastic.

¡Vamos a Chinhón!

Our two coaches taught us the content in a very nice way and also the two were very lovely persons. We always did some relaxation exercises between the learning and discussion units, which was very advantageous. Finally I understood what the project was about. It was about group dynamics and the difference between a leader and an elder. I´ve learned a lot new things about that topic. Also the language difficulties were managed very nicely even if there were spoken so many different languages and some of the participants couldn´t even speak English. There always was somebody who could translate, or even without translation the understanding worked out very well.

On the last evening we went to a little city near Garaldea, Chinchón a very beautiful town. Our dinner was waiting there too with a lot of very appetizing tapas and delicious wine. It was a very entertaining and pleasant evening. But however the farewell was very hard. Because many of the people had to get a very early flight and everybody knew maybe you wouldn´t see each other on the next day.

We learned many things on this weekend, we learned about group dynamics and also something about ourselves. New friendships were build.

All in all it was an amazing time with very friendly people and with lovely hosts.

Thank you very much!"

Jona

Recorriendo El Capricho

“Las órdenes y las costumbres tienen una cosa en común: parece que vienen de fuera que se te imponen sin pedirte permiso. En cambio, los caprichos te salen de dentro.”

– Fernando Savater

En el último día del mes de noviembre nuestro grupo de voluntarios se reunió y visitó El Jardín “El Capricho”, de la Alameda de Osuna. Pasamos 3 horas en este jardín verde conducido por un guía experto que nos ilustró algunas de las curiosidades del Capricho. El Capricho es un jardín lleno de historia, silencio y colores de vegetación diversa. Fue fundado por la Duquesa de Osuna, María Josefa de la Soledad Alonso Pimentel de Tellez Girón, como un deseo personal a finales del siglo XIII. La construcción del parque se demoró más de 50 años y la duquesa falleció antes de poder ver su capricho totalmente concluido. Su temática se desarrolla a través de los distintos caprichos románticos de su fundadora, podemos concluir que su hilo conductor es el romanticismo. 

Empezamos el recorrido con la entrada en su plaza circular de carruajes, sirviendo, en los momentos oportunos, de “Plaza de Toros”. El camino de entrada desde este momento atraviesa el jardín francés: viales, estanques, árboles, arbustos y plantas forman sus caprichosas formas geométricas de naturaleza ordenada. En uno de sus laterales el parterre de “los duelistas”, dos obeliscos, se enfrentan entre sí, a la distancia de los tradicionales pasos que darían dos duelistas, para enfrentarse por el honor, tal vez de una “Dama”. La tradición recoge este sentido, como una leyenda romántica entre dos de los pretendientes de la Duquesa. Empezamos a conocer desde este momento lo que será el recorrido del parque, lugares que forman escenarios, donde evocar con la imaginación paisajes que nos evoquen fantasías románticas. 

La plaza de los Emperadores, el siguiente gran espacio circular que nos recibe, es el adecuado para ver y realizar representaciones teatrales teniendo la referencia en un punto de su circunferencia su Exedra, donde la Duquesa y sus invitados podrían representar sus personajes preferidos, literarios o de ficción. Imaginarnos sus formas de entretenimiento, no nos resulta ahora tan divertido, como seguramente lo era para ellos, pasamos a la parte del jardín que pueda interpretarse de influencia Italiana, donde predomina en una gran extensión un “laberinto Vegetal”. Su acceso aunque nos hubiera gustado, no está permitido, pues podríamos habernos quedado el resto de la mañana, enredándonos en sus pasillos y corredores. 

Desde la altura, donde nos encontramos, se podrían ver los esfuerzos de los que allí, trataran de conseguir el objetivo, que sería un juego , de entrar y poder salir sin mucha desesperación. Algo frívolo que nos acercó a una de los dichos o formas de expresión del lenguaje, fue la de conocer, donde se practicaba el juego del “Tejo”, en el cual y de forma accidental se lanzaba con descuido el “tejo” en las cercanías de las damas paseantes, para poder con la disculpa, empezar una conversación. Así la expresión “Tirar los Tejos” indica una predisposición a acercarse al sexo contrario con el fin de intimar. Ahora nuestros voluntarios utilizan ya la expresión en sus redes sociales.

Llegamos a la residencia del parque, el Palacio en sí , es una construcción no muy grande, dos pequeñas torres en forma de pabellón unidas por un corredor de columnas cubierto, el encanto está en la escalera principal que parte de la plazoleta donde se encuentra la fuente de las ranas, da pie a hacer fotos e imaginarlo en su momento de esplendor, en su proximidad se encuentra un inaccesible bunquer, realizado en la guerra civil Española, que no es visitable, puesto que aquí , en el palacio y parque, se encontraba el puesto de mando del General Miaja, ultimo defensor de la ciudad de Madrid, la tupida cubierta vegetal del parque y la cercanía del aeródromo de Barajas, le dieron al parque la peculiaridad de ser el Cuartel General de la República.

Nos introdujimos en el Jardín Ingles, donde la naturaleza parece no haber sido tratada por la mano del hombre, y que toda su vegetación hubiera crecido siempre en el lugar, nada más lejos de la realidad, pues entre sus veredas de aspecto salvaje, se encuentran dispuestas plantas y árboles, formando una arquitectura descuidada, en la que perderse es uno de sus atractivos, hasta que en un punto concreto nos encontramos, para susto de algunos, con los cisnes negros, de carácter muy territorial, y que debido a las obras de mantenimiento del vecino lago, se encontraban en nuestro camino, tuvimos que parar y tratar de rodear su camino, no se encontraba muy feliz, al haber sido interrumpido, por supuesto salió vencedor, y con suerte todos escapamos de una sola pieza, de su ataque de ira, teniendo que cederle el paso no sin antes, tratar de hacer algunas fotos. 

La Ermita abandonada, un vestigio de ruina, un templete griego dedicado a Baco, y la recreación de una granja, con su casa, llamada “de la Vieja”, aparecían de entre las veredas, todas ellas, recreaciones de paisajes bucólicos dispersos entre la vegetación. Lástima que el lago se encontrara en mantenimiento y por tanto vacio, en sus horillas una fortaleza en miniatura y el embarcadero de estilo Chino, con sus paredes de caña, desde donde saldrían las embarcaciones rumbo al no muy lejano pabellón de Baile, de planta octogonal y de acceso a través del embarcadero en escalera, adornado con la réplica del jabalí Florentino de la calle Porta Rossa, cerca de la Plaza Granduca, y que en el Pabellón de Baile recibía a los invitados que acudían en las barcas.

Era ya bastante entrado el medio día, y después del largo paseo a través del parque, era hora de abandonarlo, dejándolo atrás, con agradecimiento a nuestra guía.

Vida después del voluntariado

El voluntariado deja su huella en el entorno pero sobre todo en el propio voluntario. Hemos preguntado a Miguel como el impacto de su voluntariado se nota y ve en su vida actual. Ahí va la historia de como Miguel ha llegado a donde está ahora:

"Va a hacer ahora 5 años, me fui a través de AFAIJ a Bogotá a realizar un EVS con un proyecto de una ONG estonia llamada Continuous Action. Conmigo en el proyecto había dos chicas estonias, Airiin y Maria, y una chica sueca que se marchó antes de tiempo y de la que, sinceramente, no recuerdo el nombre. Los tres nos hicimos buenos amigos pero con María, que trabajaba muy cerca de mi, la relación se hizo especialmente cercana. El proyecto duró medio año y tuvo sus altos y sus bajos, pero la valoración general es que fue una experiencia increible de la que aprendí muchisimo. Una vez acabado el proyecto cada uno nos volvimos a nuestro país pero seguí muy en contacto con Maria. De alguna manera, y sin que me diera mucha cuenta, nuestra relación se fue haciendo cada vez más seria a pesar de la distancia (nos visitábamos mutuamente cada cierto tiempo) hasta que llego un punto en el que manteníamos una relación a distancia. Tras perder mi trabajo en España, y con las nulas perspectivas de encontrar uno nuevo minimamente digno, todo parecía indicarme que era el momento de emigrar. Así que eso hice. Con alguna que otra lagrimilla y tras despedirme (muchas veces) de mis amigos y familia, empaqué mis bártulos y me vine para Tallín. En unos meses hará dos años de esto. Vivo con María en Tallin, tengo un trabajo "de lo mio" aquí y la verdad es que todo va bastante bien. Ahora que me ha tocado poner todo esto en perspectiva no puedo menos que pensar que todo esto fue gracias a AFAIJ y al EVS, así que ahora que tengo la oportunidad de decirlo: ¡Muchisimas gracias!"

Miguel Álvarez

Miguel y María

Conoce a empleados de ICYE Ghana y Nigeria

Nos hemos puesto al día con empleados de ICYE oficinas en Ghana y Nigeria. Aquí puedes leer las entrevistas con William de ICYE Ghana y Adeolu de ICYE Nigeria.

William

Hello, could you introduce yourself?

I am William Gordon Acquah, a Ghanaian and National Correspondent for ICYE. I volunteered in Switzerland from August 2003 to July 2004. I started working with ICYE GHANA after my exchange year from Switzerland. Its been a wonderful experience and a privilege working with ICYE GHANA since 2005. 

Could you take us back to the days you started working with ICYE?

It all started when I was working as a young marketing executive in a manufacturing company . I was engaged in lots of global issues as to how to penetrate into a new market and getting to know much about country , lifestyle, culture, attitude and other demographic factors. Based on that, i travelled to Switzerland to do voluntary with the intension to be exposed and learn different culture and work ethics. I was involved in taking care of kids who are aggressive and have learning challenges. It was a great pleasure for me to contribute to the development of my team through volunteering because the impact was visible. There are three elements that permitted me to succeed in life through volunteering: passion, determination and patience.

Upon my return to Ghana, i was made a contact person to some volunteers. After some time, based on my personal experience, i decided to work with ICYE GHANA . I officially started working from February 2005 till date. 

How has your work been afterwards?

It has been a learning and teaching experience which can't be quantified. There has been challenges but, above all it's a great learning experience. I'm still waiting for the best to come. 

What do you like most about your job?

It's always a great joy to work with volunteers from all over world. I really enjoy the personal engagement that i always have with my volunteers. It's heartwarming if volunteers see that, you are also there for them. ICYE is also a training centre or avenue for personal development. it also affords me the opportunity to establish contact with volunteers all over the world. 

In what kind of project do your volunteers work? Has a new group of ICYE volunteers started recently working in your projects?

Our volunteers work in schools, orphanage, also with street children, With physically challenged people and at crèches. 

We currently have volunteers who arrived in August 2014 and are doing their voluntary work in Ghana. 

What kind of volunteers would you like to receive? / Is there a perfect volunteer profile? 

We don't believe in perfection in voluntary service. It's the willingness and the ability to provide service to humanity. There are situations which calls for specialist or special skills in discharging of duty but we don't team it as a perfect volunteer. We run an exchange program with people from all walks of life with different attitude, lifestyle, culture, beliefs, etc. Culture is dynamic and we don't expect all to fit into single situation or case.

ICYE GHANA host volunteers from the ages of 18 up to 45 years. We are also willing to host volunteers who fall out of our target group. We are very flexible with the age limit. 

Did you have new workplaces joining in ICYE programs this season?
Yes we had a programme with European Voluntary Service. The programe was based on promoting voluntary service and the impact of volunteering.

Which are your wishes for the future co-operation between organizations?
We wish to partner with other organization who are socially conscious and are ready to serve humanity and assist in providing peace to world.

If you could now travel as an ICYE volunteer abroad, to which country would you prefer to go to?
Been a volunteer, it is a nice experience and if i have the opportunity to do it again, i would love to experience Madrid, Tokyo and Auckland in New Zealand.

With best regards,

William

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Hello, could you introduce yourself?
My name is Adeolu Onamade and I am the National Coordinator of the ICYE in Nigeria.

Could you take us back to the days you started working with ICYE?

I started working with ICYE Nigeria in 1992 but then I became the National Coordinator in 1994. Then there were lots of problem with the old administration in Nigeria’s National Committee and the Federation Board wanted new management and administration and I was fortunate to be well positioned for these new challenges.

How has your work been afterwards?

The work has been very challenging but with a view of hindsight, I would say I was very happy for the support and encouragement we received from other NCs and partner organization. I think with a programme like ICYE one can not but appreciate the International solidarity involved. 

What do you like most about your job?

The excitement is seeing volunteers that are fully immersed in their project and the cross cultural influences. The ongoing discovery that no two people are the same and the possibilities of confronting and resolving new challenges and conflicts with positive results. 

In what kind of project do your volunteers work? Has a new group of ICYE volunteers started recently working in your projects?

We have projects basically with children in orphanages and youth reproductive health. We also have some in disadvantaged poor areas that lack basic amenities of life and basic health care system and are prone to various diseases. We work with organisations that provide these basic medical care for the people. 

What kind of volunteers would you like to receive? / Is there a perfect volunteer profile? 

I look forward to receiving volunteers who have an ‘open mind’ about Africa and Nigeria. There is no perfect volunteers Profile. The volunteer should of course be more than eighteen years old,. Maturity matters, volunteers who despite media influences and western preconceived prejudices are motivated enough to come and work in Nigeria with the trust that ICYE Nigeria will be there to enhance their experience and protect them. 

Did you have new workplaces joining in ICYE programs this season?

Unfortunately no. There has been a decrease in the inflow of volunteers in the past years due to the insecurity ravaging the Northern part of Nigeria (i.e. Boko Haram).

Which are your wishes for the future co-operation between organizations?

I feel that ICYE programme is basically euro focused. We have Africans wanting to go to Europe on the volunteer programme. The same thing Asia and Latin America. I will be happy if we have more of other regions exploring the possibilities of the programme outside Europe. Thus Africans going to Asia and Latin America for instance will be one of my wishes on future cooperation within ICYE Federation and these regions also exploring the programme in Africa. 

If you could now travel as an ICYE volunteer abroad, to which country would you prefer to go to? 

Is this a fair question? Well, Spanish language has always been an attraction for me. I think I will want to go to one of these latin American countries because of the language and culture.

Kind regards,

Adeolu

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Especial Octubre

الطريقة الوحيدة لاكتشاف حدود الممكن هي تخطي هذه الحدود قليلاً إلى المستحيل

¿Cómo te sentirías si las palabras escritas no tuvieran sentido para ti?

Imagina que vivieras sin saber leer o escribir. ¿Cómo te sentirías si no pudieras leer? ¿Cómo sería tu vida cotidiana? ¿Podrías perderte porque no puedes leer los carteles indicadores en las calles? ¿Qué sucedería si no fueras capaz de leer los periódicos y saber lo que está pasando en el mundo?

El texto anterior en árabe es una famosa cita de Miguel de Cervantes: "A fin de alcanzar lo imposible, hay que intentar lo absurdo." Si no eres capaz de leer árabe, el significado sigue sin ser entendido. De hecho, el analfabetismo excluye a las personas de todo tipo de conocimiento escrito y niega el acceso al mundo de los significados, considerando la alfabetización como una herramienta que permite a las personas el poder liberar su potencial. De hecho, la alfabetización constituye la base del aprendizaje a lo largo de toda la vida. 

La alfabetización es un concepto complejo y dinámico con diversas interpretaciones y definiciones. En sentido amplio el concepto de alfabetización (literacy) incluye lectura, escritura, cálculo y civilización. La alfabetización no se trata sólo de la lectura de palabras y frases, sino de la comprensión de un texto en su conjunto, su interpretación, evaluación y su uso para diferentes propósitos. La alfabetización implica por tanto una amplia gama de habilidades, no sólo la lectura de un texto escrito. 

El profesor de humanidades Marshall Mcluhlan ha dicho que, "el cambio es la única constante en la vida moderna." Durante décadas, las sociedades modernas han estado llenas de variedad de signos, instrucciones y anuncios. Mientras cultura está afectada por la digitalización y la globalización, también la gente está cada vez más rodeada de inexorable flujos de información. Se requieren nuevas habilidades de alfabetización para gestionar estos flujos. De hecho, diferentes habilidades de alfabetización, incluyendo habilidades de producir y consumir información, se considera que son las columnas de soporte de sociedad del conocimiento avanzado. 

La alfabetización se da fácilmente por hecho. A pesar de enormes avances en la alfabetización en los últimos años, queda mucho por hacer para garantizar que las personas de todo el mundo, especialmente a los pobres, tengan acceso a la educación básica. En el mundo todavía existen más que 770 millones adultos que no saben leer o escribir. Además, millones de niños, la mayoría de los cuales son niñas, ”se encuentran fuera de la escuela y millones más abandonan la escuela primaria sin haber adquirido las competencias básicas de alfabetismo.” (UNESCO 2013) 

UIS Infographic para el Día de la Alfabetización 

El analfabetismo no es un problema sólo de los países en desarrollo. Según OCDE, analfabetismo es un problema persistente en los países desarrollados también: En UE, una considerable proporción de la población (entre las edades de 15 y 65) no tiene las habilidades necesarias para desenvolverse en la vida cotidiana, como la accesibilidad a llenar formularios o leer un mapa. El fenómeno de "analfabetismo funcional" es cada vez más grave. (EUROPEAN PARLIAMENT 2002)

Mientras el mundo está cambiando, necesitamos nuevas habilidades de alfabetización. Por ejemplo, los jóvenes necesitan nuevas habilidades para entrar en el mercado laboral y para progresar en su trabajo: habilidades de la lengua y del lenguaje, la comprensión de las culturas diferentes y nuevo estudio continuo. La alfabetización tiene un papel clave en la recuperación de información, en las relaciones humanas, en la experiencia y, en general, en la habilidad a vivir como parte de la comunidad. 

Se puede ver alfabetización también como un amplio proceso de aprendizaje; las personas alfabetizadas, mientras están aprendiendo. Las experiencias personales son recursos esenciales para este tipo de aprendizaje que se acopla las personas a través de la lectura (p. ej. exploración, reflexionar, cuestionar) y la escritura (influir, afectar) con el mundo social. 

Vivir en otra cultura, por ejemplo, como un voluntario, requiere, entre otros, la alfabetización cultural que, sin duda, evoluciona a través de un amplio (e interminable) proceso de aprendizaje. En un nuevo entorno aprendemos la cultura y el lenguaje entraño a través de las interacciones cotidianas que forman parte de un proceso recíproco; mientras aprendemos algo sobre la cultura y la lengua extraña, también aprendemos algo sobre nosotros mismos.

“La alfabetización no es un juego de palabras, sino la conciencia reflexiva de la cultura, la reconstrucción crítica del mundo humano, la apertura de nuevos caminos, el proyecto histórico de un mundo común, el coraje de decir su palabra.” 

 - Paulo Freire

Leer más:

UNESCO 2006. Chapter 6. Understandings of literacy. In Education for All: Global Monitoring Report 2006

UNESCO 2013. Literacy for all remains an elusive goal, new UNESCO data shows

Entrevista con Angela, voluntaria de SVE

Angela es una voluntaria austríaca de SVE que entre Marzo y Septiembre de 2014 ha colaborado en la Fundación Betesda. La fundación es una entidad sin animo de lucro que trabaja para la participación e inclusión en la sociedad de personas con discapacidad intelectual, además de ofrecer un lugardonde vivir y desarrollar sus capacidades.

¿Por qué quisiste ser voluntaria/o?

Por aprender la lengua, trabajar antes de empezar a estudiar, averiguar si el trabajar con las personas con discapacidad es algo que puedo hacer como trabajo para toda mi vida, tener una experiencia en el extranjero en España, devolver algo a la sociedad – hacer algo voluntariamente 

¿Qué cualidades/características personales piensas es importante que tenga un voluntario?

Un voluntario tiene que ser abierto a todo y tiene que ser muy flexible. Hay muchas cosas que no son como en casa en su país y hay que adaptarse. 

¿Por qué elegiste la Fundación Betesda como tu proyecto de SVE? 

Era un proyecto que me ofrecía estar en España y tratar de trabajar con personas (y no trabajar en una oficina). Quería un proyecto en España y con estos temas, por eso lo elegí cuando me lo ofrecieron.

¿Qué expectativas tenias del proyecto y de España antes de tu llegada?

Como ya había estado antes en España de vacaciones ya sabía más o menos como es la cultura. Del proyecto no tenía ningunas expectativas. 

¿Fue muy difícil para ti adaptarte a una nueva cultura, idioma etc.? 

No fue tan difícil adaptarme a la cultura y al idioma, ya que anteriormente ya había vivido una vez en el extranjero. Pero fue difícil adaptarme a los horarios de la actividad, en general a trabajar y no estudiar y además fue difícil adaptarme a la situación de vivir en el proyecto. 

¿Cuál fue la mejor y peor parte de tu experiencia de SVE? 

Mejor: Cuando empezcé a tener cariño con los usuarios y preguntaban especialmente a mí por unas cosas. O querían hablar conmigo sobre algunos problemas que tenían etc. En general cuando estaba acostumbrada a trabajar y no tenía que preguntar por todas las cosas. Eso notaba cuando empezó a trabajar una nueva monitora y me preguntó cosas del trabajo que sólo se sabe si ya se ha trabajado durante un tiempo ahí. Además cuando la primera vez me dijo gracias un compañero del trabajo por ayudarle tanto. 

Peor: Al principio creo que no estuve bien informada de muchas cosas que pasan en la Residencia y en general que cosas tengo que hacer, como puedo ayudar, etc. y como funciona el ritmo de trabajo para los monitores. Además no tenía ninguna formación, curso o algo parecido para aprender cómo trabajar aquí. Por eso la peor parte era ver la primera vez una crisis inicial sin saber que hay que hacer y sin saber que pasa en este momento. A mí me hubiera ayudado si me hubieran dado unas informaciones sobre esto antes; que hay que hacer, que no se deben hacer, etc.

¿Ha cambiado tu opinión sobre algunos temas gracias a través de la experiencia?

A través del trabajo pensaba mucho sobre lo que significa tener una discapacidad o tener hijos que tienen discapacidad. Y además pensaba mucho de cómo es una vida así o como se siente la gente. La experiencia me hizo pensar mucho sobre este tema y creo que ha cambiado mi opinión. 

 ¿Cual consideras tu mayor aprendizaje durante estos meses de SVE?

El idioma, porque aprendí a entender no sólo el castellano como se debe pronunciarlo, pero también entender a las personas con discapacidad que a veces no se pueden expresar bien en castellano. Además aprendí a entender a personas que en general no hablan pero se comunican de su propio modo.

Además aprendí a entender a las personas y el cómo es su vida. Por ejemplo cuales son sus valores, cuando se enfadan, que cosas son las que más les importan, etc. 

Si pudieras resumir tu SVE en una frase ¿Cual sería?
De los problemas y desafíos se de lo que más se aprende.

¿Qué planes tienes cuando regreses a Austria?
Voy a seguir mis estudios.